Dos hechos incuestionables llevan a proponer la centralidad que tiene una educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) en Iberoamérica, y el rol de las facultades de ingeniería en esta nueva apuesta educativa. El primer hecho es histórico: la limitada capacidad para generar conocimiento; el segundo es de futuro: los retos que afronta la humanidad en cuanto a la sostenibilidad de la energía y del estilo de vida moderno, permeados por la actuación de la ciencia, la ingeniería y la tecnología. El fortalecimiento de la productividad, la innovación y la competitividad de los países, ha incrementado la demanda de nuevos ingenieros y científicos, pero la oferta es cada vez menor. Desde hace más de una década se muestra un declive en el interés de los jóvenes que egresan de la educación media por continuar una formación en áreas de ingeniería y ciencias, debido a experiencias negativas durante el proceso de escolarización, y a escasas competencias en matemáticas y ciencias, consecuentes con los pobres resultados de Iberoamérica obtenidos en pruebas internacionales estandarizadas como TIMMS y PISA. Siendo este el escenario, la publicación plantea un conjunto de preguntas para la comprensión de la nueva apuesta educativa (STEM), relacionadas con las características de los estudiantes que ingresan a las facultades de ingeniería, los estándares de calidad de los egresados, el impacto social de la ingeniería y del pensamiento ingenieril en los ciudadanos, la formación de competencias requeridas para la ingeniería iberoamericana del siglo XXI, y el accionar de las facultades de ingeniería para garantizar el egreso de ingenieros en la cantidad y calidad que requiere la sociedad. El propósito no es responder plenamente a estas preguntas, sino dar una respuesta parcial a partir del examen de cifras, estadísticas y documentos producidos, proponiendo algunas tesis a explorar en futuros trabajos.
Autores: Mauricio Duque, Jorge Enrique Celis Giraldo. Editor: Jaime Salazar Contreras.
ISBN: 978-958-99255-3-9
68 páginas